初中生物教学中怎样合理使用微视频

1、用于演示实验对实验科目来说，微视频真是拯救了课堂。传统的课堂，要做演示实验，往往要询骆帘呦带着一大堆实验器材，麻烦不说，而且在做实验的过程中，老师顾及不到学生的听讲质量，还会出现后排学生看不清、学生观察角度不统一等问题。有时候，我做一个演示实验，要绕教室一周，占用大量的课堂时间。现在，我课堂上的演示实验几乎都用微视频代替，不但避免了学生看不清的问题，而且微视频能紧紧吸引学生的注意力，同时我可以观察学生的听课情况。

3、用于讲题这也是平时应用比较多的，尤其是在复习阶段，习题满天飞，我们批改习题的速度可能比不上学生做题的速度，更不要提讲解，这时可以将讲题的过程录成微视频发布给学生，让学生对照自行批改。有时候一些特别难又典型的题（例如遗传方面的题），课堂上需要花费大量时间来讲，并传授一些解题方法，这时候就可以把解答典型例题的过程录成微视频，上课播放，与学生讨论；课后还可以让学生收藏起来反复观看。

5、用于讲授知识点这样的微视频我用的也是极少的，印象中只有两三次。讲授知识点的微视频，我认为制作起来很困难，要做成具有吸引力、能引导学生思考的，避免做成念经、灌输式的视频。这样的视频不但可以减轻课堂上的一点点负担，也可以用于课后学生自主学习。但制作讲授知识点的高质量视频，我还没有特别好的突破方法，希望大家能与我讨论~~