出国留学中介有哪些不为人知的内幕
1、新东方前途出国机构性质（留学中介/留学咨询）：留学中介服务对象：学生和海外院校成立时间：1996年公司规模（人）：500-1000申请国家：美、英、澳、加、欧、亚多国服务模式（传统/导师/双师）：传统制中介是否给学生申请账号：不给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内文书老师，或海外背景文书老师文书服务：需要学生提供信息资料，有专门的文书老师写文书，但文书内容有套模板嫌疑，不给学生查看。申请学校数量（不包含付费加申）：10所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中优势：新东方语培是优势，而且和海外很多大学有合作，其中不乏和一些国家的还不错的学校有合作项目。国内分公司众多；劣势：主要在于申请后期，偶尔出现前后期分离的情况，前期负责咨询的老师后期不进行跟踪，后期工作流水化，不同环节不同人，申请学校不理想。
4、美世留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2002年公司规模（人）：150以下申请国家：美、英、澳、加、欧、亚多国服务模式（传统/导师/双师）：传统制咨询是否给学生申请账号：给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内文书老师，或海外背景文书老师文书服务：学生提供资料，文书老师写，文书不给学生看，和学生交流少。申请学校数量（不包含付费加申）：8所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中低优势：可以选择有海外背景的文书老师写文书，申请国家多劣势：公司人数较少，申请国家多，每个国家服务人员整体偏少，无法保证后期申请质量，海外背景的文书老师少，专业无法匹配
5、明德立人机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2006年公司规模（人）：150以下申请国家：美国服务模式（传统/导师/双师）：双师制咨询是否给学生申请账号：给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：海外导师及国内文案老师/外籍招生官导师文书服务：学生提供基础材料，海外导师及文案老师头脑风暴挖掘学生特点，海外导师写文书，学生和国内文案老师提修改意见。文书个性化强。申请学校数量（不包含付费加申）：10所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中高优势：专注申请美国，网络上美国留学口碑非常不错的一家，名校案例很多。双师制模式，对申请老师筛选严格。文书由相同专业背景的海外导师写，较国内文书老师有优势。个性化申请，更容易申请到名校。劣势：每年签约有名额限制，学生成绩太低不收，双师制机构，价格较传统留学中介贵。
8、威久留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学中介服务对象：学生和海外院校成立时间：1999年公司规模（人）：500-1000申请国家：英、美、澳、加、欧、亚多国服务模式（传统/导师/双师）：传统制中介是否给学生申请账号：不给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内文书老师文书服务：学生提供材料，国内老师写文书，存在模板化可能。申请学校数量（不包含付费加申）：8所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中低优势：公司成立时间久，已经上市，申请国家多，资源较丰富。部分文书申请老师经验丰富。劣势：与其他大公司传统中介一样，人员流动大，老师水平参差不齐，遇到经验丰富的好老师申请结果往往还不错，遇到新人老师往往很不幸了。申请结果存在概率性波动。
9、啄木鸟留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2006年公司规模（人）：500-1000申请国家：美国服务模式（传统/导师/双师）：传统制咨询是否给学生申请账号：给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内文书老师，部分有海外背景文书服务：学生提供资料，一对一服务，老师指导学生写文书或者老师写文书，学生可参与修改，文书老师按等级分配，文书质量和价格相差很多。申请学校数量（不包含付费加申）：10所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中高优势：专注申请美国，有丰富的经验。Vip老师有海外背景，能力强。学生能拿到申请账号和文书，可监督申请进度。劣势：红钻及vip价钱贵，整体性价比低。媒体曝光过存在乱收费现象。创始人陈起永离开对服务整体质量有影响。人员流动大，咨询更倾向于销售。
12、太傻留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2001年公司规模（人）：150-500申请国家：美、英、澳、加、欧、亚多国服务模式（传统/导师/双师）：传统制咨询是否给学生申请账号：给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内大学毕业的老师，工龄长短不同文书服务：学生提供材料，与老师一起讨论思路这位老师负责学生全部申请，同时帮助学生写中文文书，文书组负责翻译成英文。申请学校数量（不包含付费加申）：10所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中低优势：一对一服务，避免脱节，老师能充分了解学生。能够和学生讨论出个性化文书的思路。劣势：一对一服务，后期老师带学生数量不明，后期可能会无法顾虑到全部学生。申请流程的事情多为指导，由学生自己操作，这部分更像半DIY。文书老师水平参差不齐，申请结果不稳定。
13、学美留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2006年公司规模（人）：150-500申请国家：美国，英国服务模式（传统/导师/双师）：传统制咨询是否给学生申请账号：不给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内文案老师和外籍文书老师文书服务：中外两位文书老师，中籍老师负责沟通，外籍老师负责写作修改；服务后期团队都在上海，文书还不错，但思路单一。外籍老师对学生情况的理解可能是障碍申请学校数量（不包含付费加申）：12所、15所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中优势：成立时间早，经验丰富。有很多美高校代，擅长美高申请。后期服务人员多，分工明确。有外籍文书老师。劣势：服务后期都在上海，与其他分公司前期分离。后期服务各公司学生多，容易出现一位老师带过多学生的情况，影响申请质量。价格较高。
16、世毕盟留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2009年公司规模（人）：150-500申请国家：美国、英国服务模式（传统/导师/双师）：导师制咨询是否给学生申请账号：给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：海外文书导师文书服务：海外导师指导思路，学生自己写，再由海外导师修改。时常出现联系不到导师的情况。申请学校数量（不包含付费加申）：15所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中低（指导型，半DIY）优势：专注美英申请，在清北复交等名校的知名度很高，每年有大批的名校生签约，录取率高。导师制模式，海外导师指导文书，文书质量较国内文书老师水平高。劣势：适合名校尖子生申请，中等成绩学生往往很难拿到满意结果。海外导师多为兼职，没有专门的人监管，培训师带的学生很多，学生时常联系不到老师。
17、藤门留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学咨询服务对象：学生成立时间：2007年公司规模（人）：500-1000申请国家：美国服务模式（传统/导师/双师）：导师制咨询是否给学生申请账号：给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：外籍招生官导师文书服务：学生提供材料，外籍前招生官指导文书或者创作文书，服务的学生较多。申请学校数量（不包含付费加申）：8-10所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中高优势：导师制机构，有招生官，指导学生申请和文书。劣势：价格很高，与招生官交流往往是在线沟通，不能见面，并且有次数限制。招生官为兼职，但服务的学生非常多，服务质量有待考察。性价比整体不高。
20、新通留学机构性质（留学中介/留学咨询）：留学中介服务对象：学生和海外院校成立时间：1996年公司规模（人）：1000-5000申请国家：美、英、澳、加、欧、亚多国服务模式（传统/导师/双师）：传统制中介是否给学生申请账号：不给是否有语培、背景提升项目：有文书老师背景：国内文书老师文书服务：学生填写信息表，中介写文书，不给学生看，申请结束才可以看，文书水平一般。申请学校数量（不包含付费加申）：8-10所收费标准（低：<5万；中：5-10万；高：>10万）：中低优势：成立时间比较早，申请的国家较多，分公司多。有丰富的资源和海外合作院校。劣势：咨询更像是销售，服务流水化严重，个性化不足，申请结果整体一般。
21、注：文中仅提供了知名度高，有资历的20家留学机构，因调查数据样本有限，调查结果存在一定的误差属正常现象，仅供参考。文中各项数据的调查来源：1) “机构性质”调查于教育部教育涉外监管信息网，有无留学中介资质；2) “官方宣布成立时间”、“总部所在地”、“申请国家”内容来自各公司官网；3) “公司规模”通过各大招聘网站统计；4) “服务对象”根据公司是否有留学中介资质决定，留学机构性质决定其服务对象：基本上留学中介的服务对象为学生和海外院校，一方面因为有教育部涉外信息网备案的留学中介资质，可以和国外院校进行合作，帮助海外院校招生收取代理费；另一方面也为学生提供申请服务，收取服务费；留学咨询机构的服务对象仅为学生，仅帮助学生申请，收取服务费用，与海外院校一般无任何代理关系。一般由留学中介代理的海外院校基本可以保录取，但院校质量往往不尽如人意；5) “是否给学生申请账号”、“ 是否有语培、背景提升项目”、“ 文书老师背景”、“文书服务”、“申请学校数量”、“收费标准”等项调查于接受过机构服务的学生（问卷）；6) “服务模式”来源于学生调查，对学生描述的留学机构服务进行归纳、分类；7) “优势”、“劣势”总结于对学生的调查陈述。很多留学机构的“服务模式”、“文书服务”、“优势”、“劣势”内容雷同，主要因为是当下大部分机构的经营模式较传统，缺少创新，导致相同模式下的弊病不能消除。但其中不乏有在创新的留学机构。虽然可能还有新的劣势出现，但这里笔者持鼓励态度，毕竟有创新才会有进步。关于合作院校的部分需要知道，国外好的学校都是公正的，考察学生真正的实力，所以合作院校的质量并不高，但也并非一文不值，对于不在乎学校水平一心只想出国的学生，值得考虑。优劣势部分，文章仅突出了调查样本内大部分学生重点表达的现象，少部分优劣势并未体现。这里需要知道，没有绝对完美的机构。